Wen，您好：

所提問題若為考試題目，則不在本園地諮詢服務範圍。

分類法與標題法皆屬主題分析之類型的範疇，主題分析之類型包括系統主題法及字順主題法。前者即一般所謂的分類法，係以學科體系為基楚；後者包括標題法、單元詞法、關鍵詞法及敘述詞法。

分類法依其組配程度的不同，可分為階層式分類法及分析綜合式分類法。階層式分類法是一種直接表現知識分類層級概念的標示系統，通常由編表人員預先組配主題之組合型式，故屬列舉式分類法。分析綜合式分類法則強調主題概念的可分析性及可綜合性，即將主題概念之術語詞彙逐一列出，而由主題分析人員自由組合使用。

標題法是以標題詞作為文獻概念呈現的一種主題法，其內所採用的標題詞必須預先經過規範化處理，以便代表文獻主題的詞或詞組，亦即以詞語作為主題概念的呈現，將標題詞採字順排列，並搭配參照方式，以便間接顯示概念間的相互關係。

分類法與標題法二者都是揭示文獻主題內容的方法，而且都是經由主題分析、主題標引的過程，進而提供文獻聚集功能及達到資訊檢索的目的。試以二者異同說明其優缺如下：

1. 主題概念表達方式：分類法採用標記方式（例如數字或字母）表達主題概念；標題法直接以詞語方式表達主題概念。
2. 主題概念組織方式：分類法多以學科類別作為主題概念的組織方式；標題法則以詞語之字順作為主題概念的組織方式。
3. 主題內在關係顯示：分類法係以類號及類目之層級顯示主題之內在關係；標題法則以詞語之參照系統顯示主題之內在關係。
4. 主題標引方式不同：經過主題分析後，以分類法標引前，需先確定文獻主題之學科範圍與性質；以標題法標引前，則需辨別文獻主題名稱構成因素間之關係。
5. 文獻聚集情形差異：分類法會依學科集中文獻、但是主題分散；標題法則依主題聚集文獻，將自不同面向不同學科研究同一主題的文獻集中。
6. 適應學科發展能力：遇有類號、類目或標題修訂時，標題法之標題詞增刪修改，對於系統結構的影響較少，故其對於學科發展的適應能力較高。

以上資料來源：

陳和琴，張慧銖，江綉瑛，陳昭珍編著。資訊組織。國立空中大學，民92。頁122-124。

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