小美:

您好, 回復問題如下:

一、國小華文課本可入523.311。
523.31為語文學習領域教學，下函外國語等其他語文教學，將華文課本入此恐嫌粗略些，應入523.311本國語文教學(華語教學)。

二、馬來西亞的華文課本入523.31386；新加坡的華文課本入523.31387? 我個人認為這樣分並不適合:
523.311本身即代表國語(華語)教學，並無再依國分的必要，若真有需要依國別再細分，國別碼請勿直接加於523.311號碼後，因在邏輯架構上會與總論複分號的位置混淆。建議可以這樣分：
1. 於總論複分的09後再加國別碼，如：
   馬來西亞的華文課本入523.31109386
   新加坡的華文課本入523.31109387
   這樣分類號會不會太長了呢?
2. 於523.311後加斜撇 / 符號，如：
   馬來西亞的華文課本入523.311/386
   新加坡的華文課本入523.311/387

3. 國別碼單獨成一行，置於分類號後作者號前，如：
   馬來西亞的華文課本入
   523.311
   386
   8555
   新加坡的華文課本入
   523.311
   387
   8555

※另請特別注意，凡內部使用規則請務必做編目員筆記，紀錄是從何時開始這樣分，如何分等等。

以上供參

錢月蓮敬答 20170614