現有一張CD-ROM,內容是建築知識的多媒體教學,例如:投影-上投影、側投影..等,欲將其分入512.57多媒體教學,可這樣無法呈現”建築”的內涵,若分521.59各科教學法,則想請問,依類表說明物理教學法是入521.633,為何不是521.5933所以問題有2個1.入512.57合適嗎? 2.若不合適,該入512.5992 或是 512.692 ?

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問題
現有一張CD-ROM,內容是建築知識的多媒體教學,例如:投影-上投影、側投影..等,欲將其分入512.57多媒體教學,可這樣無法呈現”建築”的內涵,若分521.59各科教學法,則想請問,依類表說明物理教學法是入521.633,為何不是521.5933所以問題有2個1.入512.57合適嗎? 2.若不合適,該入512.5992 或是 512.692 ?
分類
答覆內容

各科教學法以入各科為宜。中小學各科教學法入523.3-及524.3-,大學各科教學法分入各科,加總論複分033。如,建築學教學法入441.3或920,視內容分屬建築工程或建築美學。若內容是建築知識的多媒體教學,我會這樣做:
分類號標引441.3033;主題詞標引「建築學」(或建築工程)、「多媒體教學」。下一次煩請只明資料實體名稱,好做參考。

1. 512.57? 是否為筆誤呢? 該指521.57 電腦輔助教學吧? 此類號是總論電腦輔助教學法,若未指明哪一學科之電腦輔助教學可入此。
2. 521.59 是指各科教學法。如類表p.353類目521.59下註釋的說明:「依本表科目分,如物理教學法為521.5933,但分入各科為宜。」(注釋內容原本為521.633是錯誤的,已勘誤更正為521.5933)
521.63 是指教學技術,根本沒有521.633這樣的分類號。教學技術是指教師於教學活動中運用的技巧,如發問的技巧,討論的技巧等等,雖與教學相關但並非所謂的教學法。

錢月蓮敬答  2013.09.16

 

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發布日期:2013年09月16日 最後更新:2020年07月06日