我想請問關於CMARC的606段， 606段 |2csh |2cst的差異 該如何做區分判斷？ 精準學習：「羅輯思維」最受歡迎的個人知識管理精進指南 cip 1.知識管理 2.成功法 3.思考 606 |2csh|a知識管理 606 |2cst|a成功法 606 |2cst|a思考 還是 606 |2csh|a知識管理 606 |2csh|a成功法 606 |2csh|a思考 謝謝您

您好， 請問在CMARC中606段的$2標題系統代碼可以在哪查詢？ "Guidelines on Subject Access to Individual Works of Fiction, Drama, Etc."在M21的的代碼為gsafd，在CMARC也是嗎？ 謝謝

請問老師形式複分和論題複分該如何細分，謝謝老師

老師，您好:請問:1. 索引典作為指引使用者去選用可使用詞彙的是:(A)敘述語 (B)選用術語 (C)非敘述語 (D)範圍註。2. 各選項的意思是什麼?3. 索引典是只以西文資料所使用的嗎？感謝回覆。

老師您好:題目所示:分離(加工)，此種索引典的詞義控制的方式是:答案(C)限定語請問:1. 範圍註釋跟限定語有何區別?2. 為何不是Scope Note?3. 分離(加工)是指何意思?謝謝。

老師您好，想請教現行國內主題編目的詞彙控制流程中，編目員是否主要採用《中文主題詞表》，而非《中文圖書標題表》了呢？謝謝您。

能否新增主題詞\機器學習\"，機器學習為人工智慧研究領域的熱門主題。謝謝!書例：\"初探機器學習：使用Python\"(ISBN:9789864765829)"

老師您好：上次請教到圖書資訊學領域同一個專有名詞的定義有多種說法，以主題分析為例。感恩您建議「可以摘記重點融合成為自己的再重寫出來」受益良多，我的理解如下：1.要自己摘要重點整理成符合自己習慣的語序才會比較好記憶。2.必須自己寫的出來的才算是真的學會。不知是否理解有誤，謝謝！3.但想請教會怕自己重寫出來語句無老師們的這麼好，如此是否會減分呢？4.想請教老師專有名詞、定義或其他，有無哪些部份是不可修改的嗎？謝謝您

老師您好：請問圖書資訊學領域同一個專有名詞的定義有多種說法例如：主題分析的定義，就有2~3位教授或是書籍、網路資源的定義。1.請問在學習時應該如何選擇？因無法一次都記下來。2.在參與正式試卷時應該如何選擇與回答？有無選擇的參考指標？感恩~謝謝您

您好：請問主題分析的定義是什麼？