當學術教育延伸到校園外其他地方，必須考慮到圖書館在教育過程中所扮演的角色。圖書館本身除原有的功能外，也要能提供給遠距學習讀者相同的服務，運用數位學習方式作圖書館利用教育。本研究乃利用圖書館網站訪察及文獻分析整理方式，提出數位學習在圖書館應用之理想架構，作為將來圖書館發展相關數位學習服務的建議。並以「易經之知識價值鏈（KVC）」，整合入圖書館線上公用目錄查詢系統，提供另一參考方向。 本研究歸納國內外相關文獻，提出具體建議，作為我國大學圖書館發展遠距學習圖書館服務之參考架構五點，其中「整合數位學習於圖書館查詢系統」為本國圖書館最弱者。因此，利用現有圖書館自動化系統平台，架構數位學習課程的檢索模式，以實際「易經KVC」之數位學習平台內容為研究案例，放入圖書館查詢系統中，驗證本研究方法之可行性，以利實際之應用功能。 本研究結論：歸納國內外相關文獻，結果找出發展遠距學習服務之參考架構共有五種：A.圖書館支援數位學習課程。B. 圖書資訊學網路教學。C. 圖書館利用指導。D. 圖書館服務。E. 整合數位學習課程於圖書館入口網站。調查國內外大學圖書館網站得知：「圖書館支援數位學習課程」及「整合數位學習課程於入口網站」為現況較弱部份，後者在國內大學無圖書館有相關整合實例。利用MARC具多種檢索點及完整書目敘述特點，整合各種資源，參考國外整合模式及架構，以現有之圖書館自動化系統平台，將數位學習課程加以MARC編目，架構出數位學習課程的檢索模式，依此模式提供更多服務加值。以實際「易經KVC」之數位學習平台內容為研究案例，放入圖書館查詢系統中，成功驗證本研究探討內容之可行，達成實際之應用功能。結合現有圖書館自動化系統之跨系統整合查詢能力，能同時查詢跨校際之數位課程及內容。以易經知識價值連(KVC)概念，提供圖書館數位化典藏之整合利用參考，使圖書館的數位化不只是著重典藏保存，進而達到整合、利用及服務之加值目標。