文字歸類是用來偵測文件語料涵蓋的主題，以便於資訊瀏覽、分析、組織的資訊檢索技術。而近年教室中即時反饋系統（Instant Response System, IRS）的運用越來越普遍，以強化學生專注參與的情形，進而增進其學習成效。然而目前的 IRS 較缺乏學生自由回應的簡短文字之歸類處理功能，以致無法進一步發揮其功效。本文的目的，在探討 IRS 現況以及短文回應的特性與問題、回顧短文主題歸類自動處理的技術與應用情形、提出一套可行的搭配系統供IRS整合運用，並展示我們目前實作的結果範例，以做為後續運用、研究的參考。本文比較了三種自動歸類方法，結果顯示影響歸類成效的因素眾多，理論上較好的歸類方法，不見得會有較佳的結果，還需其他因素或處理流程的配合。