活動剪影
104年資訊組織基礎班團體照 104年資訊組織基礎班團體照
104年資訊組織進階班團體照 104年資訊組織進階班團體照
105年資訊組織基礎班團體照 105年資訊組織基礎班團體照
IO Talk論壇第二場次「Linked Data and Beyond」於國家圖書館舉辦(105.09.30) IO Talk論壇第二場次「Linked Data and Beyond」於國家圖書館舉辦(105.09.30)
IO Talk論壇第三場次「資訊組織教與學的對話」於國家圖書館舉辦(105.12.23) IO Talk論壇第三場次「資訊組織教與學的對話」於國家圖書館舉辦(105.12.23)
「公共圖書館及學校圖書館圖書採購研習(北區)」於國家圖書館舉辦(105.03.21) 「公共圖書館及學校圖書館圖書採購研習(北區)」於國家圖書館舉辦(105.03.21)
「公共圖書館及學校圖書館圖書採購研習(中區)」於國立公共資訊圖書館舉辦(105.03.25) 「公共圖書館及學校圖書館圖書採購研習(中區)」於國立公共資訊圖書館舉辦(105.03.25)
「公共圖書館及學校圖書館圖書採購研習(東區)」於花蓮鐵道文化園區舉辦(105.03.30) 「公共圖書館及學校圖書館圖書採購研習(東區)」於花蓮鐵道文化園區舉辦(105.03.30)
「公共圖書館及學校圖書館圖書採購研習(南區)」於高雄市立圖書館總館舉辦(105.03.31) 「公共圖書館及學校圖書館圖書採購研習(南區)」於高雄市立圖書館總館舉辦(105.03.31)
「IO Talk論壇:數位時代的資訊組織 – RDA and Beyond」於國家圖書館舉辦(105.05.27) 「IO Talk論壇:數位時代的資訊組織 – RDA and Beyond」於國家圖書館舉辦(105.05.27)
曾淑賢館長於「RDA經驗分享座談會」致詞(104.08.28) 曾淑賢館長於「RDA經驗分享座談會」致詞(104.08.28)
曾淑賢館長於「資訊組織發展趨勢暨書目資源應用介紹(北區場)」致詞(104.09.03) 曾淑賢館長於「資訊組織發展趨勢暨書目資源應用介紹(北區場)」致詞(104.09.03)
「資訊組織發展趨勢暨書目資源應用介紹(南區場)」於高雄市立圖書館總館舉辦(104.09.11) 「資訊組織發展趨勢暨書目資源應用介紹(南區場)」於高雄市立圖書館總館舉辦(104.09.11)
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資訊組織諮詢服務

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KK 老師,你好,

想請教編目時,應如何界定「複本(copy 2)」的定義?

A書及B書有相同的ISBN及出版年份,但A書印刷的日期為2016年1月,B書印刷的日期則為2016年9月.
再仔細比較內容時,才發現B書的其中一個Appendix的內容已更新.

想請問A書及B書應否編成同一筆記錄,B書為copy 2; 抑或應該分成兩隻獨立書目記錄?

謝謝!!
 
宁子 您好,

有些书有内封和护封两层封面,我想请问一般图书馆如何处理护封(即包在书籍封皮外的印刷品,不是书腰),是保留,还是去掉? 书标是贴在内封还是护封,还是两层都贴?

还想顺便问下书腰怎么处理? 如果要保留的话,应该如何做?

谢谢!
2017-01-16 18:08:14
33 請問國圖現在對中西文圖書,分別是採用哪種機讀編目格式?謝謝 2016-12-28 08:40:50
littlefishs 105 年 - 105年初等考圖書館學大意#38031
某鄉鎮現有人口 25,000 人,依我國「公共圖書館設立及營運基準」,該鄉鎮圖書館應有之基本館藏量為何?答案 C
(A) 10,000 冊(件)
(B) 15,000 冊(件)
(C) 20,000 冊(件)
(D) 25,000 冊(件)

既然公共圖書館館藏量是以人口總數每人一冊(件)
那怎麼不是(D) 25,000 冊(件)呢?

感覺跟法條(公共圖書館之館藏發展)
(四)鄉鎮圖書館:應有二萬冊(件)有互斥
謝謝您的指教!
2016-12-08 12:44:24
Lyan 您好,我想詢問國家圖書館的視聽資料是依照中國編目規則的哪一著錄層次來編目的?能否舉一例說明,謝謝! 2016-11-24 11:57:44
甄勵 您好:
請問介於童年與成年之間之青少年圖書,予編目時該如何區分特藏代碼,
請給予解答,以釋疑惑,謝謝您!
2016-07-22 11:16:01
图书馆梦想者 您好

我来自马来西亚。我多年前就想用家里的书做成小型图书馆,今年开始行动,一路自己摸索,困难重重。自从找到编目园地,加上走访几个图书馆,目前已突破一些难点。我只会用excel辅以Word进行编目而已,这里先就两个大问题请教:

1. 请问分类号是可以自己进行调整的吗? 比如,我用杜威十进制图书分类法作底本,再根据自己需要重新分类,不知这样做是可以的吗?

2. 克特号如何入门? 我对克特号一窍不通且非常困扰,首先,克特号似乎有好多种,如LC Cutter,cutter sanborn two-figure/three-figure/four-figure, 还有 Cutter three-figure/four-figure等等! 每个所得到的克特号不尽相同! 改用哪个好呢?

其次,我下载了OCLC Dewey Cutter Program, 其table type是four-figure, 它的克特号的数字竟3-5个之多。好像跟平时看到的克特号不一样,所以我不敢采纳。

最后,编目园地所提供的取号方法,我已经有些明白了,并想采用(虽然没有dewey cutter program自动出号容易)可是又被另几个问题吓着了,目前想到的是这些:a.克特号遇到同姓不同人怎么办 b.遇到不同姓但克特号相同怎么办? c.同作者之同类书,其作者号如何区分? d.听说克特号有时需要人为主观的进行调整,主要考量是给以后的书留下空间,对我这种新手来说,真是mission impossible!

我心里还有无数个问题待解,上面的问题可能也问得很不专业,请原谅我这个无知的新手,如有误区请不吝指正,并恳请为我细细解惑。谢谢!
2016-07-02 18:02:46
小美 您好.本館有收藏線裝書,即所謂善本書.但部份書為近期出版"線裝書",請問:
1.該視它為善本书入特藏吗?还是可以照一般图书处理?
2.那個年代出版的線裝書才算是善本書?具保存價值.而古老的善本書的出版資訊缺少,該如何鑑定出版年份?
3.若現代"線裝書"放到一般圖書架位上,它就會有軟趴趴站不穩的問題,有改善做法嗎?
4.特藏善本書在進行加工時,是否適合蓋館章和貼上條碼(Barcode)?

感謝解答.
2016-06-23 10:10:35
悅說的毛毛蟲 您好。我是一所中學的教務主任,兼任圖書馆主任。
想向您請教的是:
我校是一所比較偏遠、小型的中學。學校圖書館藏書一直沒有作編目的工作。
我想近期開始把它逐步編目。如果按大學校的編目法會不會太繁瑣,但如果編目工作由我開始,我又不想後人要重新再做一次。
我想做,但又不知道從何著手。《中文圖書分類法》已有一份在手上,惟其它要注意甚麼呢?所幸學校藏書並不多,大約一萬册那樣。
麻煩貴館賜予寶貴的專業意見,謝謝。
2016-06-03 11:55:54
愛書人 請教:讀者遺失/損壞後賠償之新書,編目時應以複本處理、或取代原書?
謝謝回覆!
2016-02-05 17:26:32

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